言语障碍培训方法　　1、无须修正发音　　只要不是器质性的障碍，就算说不好，有表述意思的状态即可，修正发音，不可以抹杀好不容易培养的讲说动机。只要他肯讲说，发音不准确的缺陷会调节过来。 父母或大人只需要自己提供精确的讲说模板即可，但万万一定不宜学儿童说娃娃语。这种时候也需要自然的加以修正，下次遇见这种场合时，大人实时发出去二次左右的精确语言即可。就算只发语首或语尾音，也表示他有表述意思的动机，便要马上给予鼓励。





　　2、模仿电视广告　　此时父母或周围的人会认为自闭症儿童言语能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，可以学习说有用的话。 现实中禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机协助情境说些另外论题，增加其理解能力，以其慢慢说出有意义的语音。3、不间断的地对儿童讲说　　对自闭症儿童讲说，其成效并非是直接的，理当假以时日才能够慢慢开花结果。4、选择相符情境的论题　　眼前看得见、很容易搞明白的自然论题为佳。 尤其是以儿童感受到关心或偏好的事物做为论题，成效更好。不仅成人对儿童讲说，希望儿童说的话，成人也可以先以儿童的口气说给他听，使他知道这时候他应当怎样说或解答才好。

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本文来自于蚌埠禹会区责任编辑：仲孙流惠

2019年11月15日18时10分51秒

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