幼儿和促进幼儿个性发展

  尊重儿童的个体差异是教育的前提,对幼儿个性化教育是促进个性化的儿童教育发展的重要手段,是的出发点和归宿。现代孩子的学习理念,儿童的学习应该是主动学习,对孩子的身心自由,全面学习的和谐发展。新课程的具体操作实施“幼儿园课程整合活动”,新课程的脸给了我们一个更广泛更灵活的选择,如何把握教学内容,实施合理的安排选择?我们如何更好的整合活动,个性张扬的孩子,促进幼儿的全面发展做?

  首先,培养幼儿的自我学习能力

  所谓“自我学习”是指在一定的环境中,学习者独立自由根据自己的意愿,选择,积极开展学习的过程。儿童的自我学习,这意味着孩子在幼儿园按照自己的想法和心态,来选择自己的喜好,自己的水平,他们的行为,独立获取信息,积累经验,提高认识,自我和个性发展。教师应采取一些策略,在教育过程中,要引导孩子学习,提高孩子的自我学习能力。

  1。一个合适的环境的创建,让孩子学会选择

  “幼儿园工作规程”中指出:“适当的教育创造和幼儿提供机会和活动的条件和性能的良好环境。“选择幼儿是根据自己的利益在一定的环境,需求,目标选择愉。教师必须创造让孩子有选择的机会,选择有条件的环境,以满足幼儿自主学习的需要。

  首先,这个环境应该是宽松,平等,自治,让孩子们有机会选择。教师应摒弃传统的“尊严”的概念,跪了下来,站在出发,尊重,信任孩子的观点,并要求孩子们根据自己的意愿敢,需要选择,而不是决定什么样的成年子女做或什么不可以做让“绝对权威”孩子们在老师面前表现,被动。当然,孩子们也需要符合日常生活的必要程序,在一个和谐有序的环境,选择在类区域活动学习,让孩子根据自己的需要,兴趣,喜欢选择角区的活动,培养自主学习的孩子的能力。

  其次,这个环境应该是丰富的物质,可选性强,让孩子选择一个条件。教师应帮助孩子准备充足的宣传材料,并为材料的使用提供了机会。只有在这样的环境中,孩子们可以学会选择,选择以保证孩子们的自主学习。在亲自完成的过程中,孩子们的个性和能力得到很大的发展和完善。

  2。提供足够的机会,让孩子学会自我探索

  皮亚杰认为,整个校期间前,孩子们在行动和直觉的具体形象思维阶段,具体的形象和对事物的直接感知是儿童的思维,具体的事情的操作,对儿童的感知的重要支柱,形成自己的经验和结构的智慧的方式主要结构。因此,知识是不是孩子的老师给,直接接受,而是通过自己的活动,改造所取得的经验。在自主操作的儿童,探索,发现自己的问题,解决问题,体验成功,获得第一手经验,喜悦来自心脏的最终成功,将促进儿童更积极地参与在未来的操作。

  ECD个体差异的存在,探索过程中可能会鼓励幼儿同伴互相帮助,共同解决问题。正如在折纸过程中,一些孩子不能独立完成一些比较困难的步骤,教师可以转向及时引导他的同伴; 通过直接的勘探作业,发现问题在年幼的孩子,解决问题会找到适合自己的学习方式,让自己的知识和经验的过程中,为了发展的基础上,自己的个性。

  3。创造必要的条件,让孩子们学会自我表达

  每个孩子都有一个需要自我表达和表现,他们不仅在口头上,更是艺术的常用手段,用自己的声音和动作,用自己的方式来表达和展示自己的感受和内心体验。学前心理学表明,孩子在尾盘的孩子已经能之前完全用言语和行动计划指标来表示。教师应创造必要的条件,让孩子们有话要说,敢于表达,接受差异的孩子,独特性和创造力,让孩子表达自己的想法以自己的方式,去感受“权之前说”,到以满足幼儿的自我表现和性能的需求。这不仅有利于孩子发展语言和艺术表现,也是孩子的想象力,创造力,开发,生产的成功感的个性特征,增加自信。

  其次,个性化的引导幼儿活动

  “纲要”,“教师应成为幼儿学习的合作者,引导的积极支持者。“”善于发现事物和意外的幼儿兴趣隐含的教育价值,抓住教育的机会,提供适当的指导。“

  学习活动在幼儿园的过程中,让幼儿的身体能得到充分体现的组织,教师是关键。这是因为孩子们在活动中学习,孩子们的活动是自我管理或由教师主导,影响孩子的自主学习能力和个性的发展。

  1。教师要创造环境给予孩子放松,理解,热爱和丰富的生物质材料的环境,应该允许孩子选择,探索。

  2。教师要忠诚听众和观众,听小孩的声音,欣赏他们的作品。

  3。教师应该帮助那些谁,当孩子遇到困难时,要给予一定的帮助。

  4。教师应鼓励那些谁是积极的,令人鼓舞的不同层次的幼儿,以自己的方式学习,主动提高孩子的自信心。而不是讽刺,挖苦,挫伤孩子的学习积极性。

  美国教育家杜威认为,教育是生活,教育不能脱离生活,但生活不能从打开隔离。因此,在幼儿园教学整合活动应贯穿于日常生活的方方面面。教师应大胆让孩子做,说,去思考,去思考,让孩子真正成为生活的主人,学习的主人。虽然孩子的自主学习,教师指导的适时适度,是必不可少的。因此,教师在创造环境,政策的运用和把握,对孩子的自主学习和个性发展有直接影响的。因此,在工作中,教师也应深入孩子们的学习,精心创作了孩子,孩子的个性发展精心挑选的环境,促进儿童能力各方面的发展。

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